Derecho a la educacion de las mujeres en la antigedad.

 Derecho a la educacion de las mujeres 

La educación de las mujeres estaba orientada a su función como esposa. Las niñas aprendían a hilar y tejer, música y a tocar la lira. Su educación terminaba con el matrimonio. Una vez casada, el marido recluía a su esposa en una parte de la casa apartada del exterior o la vida social que él llevaba. Allí vivía con sus hijos y sirvientas tejiendo sus propios vestidos y preparando los alimentos para el esposo. Nunca salía de la casa, pues al mercado iban las esclavas.

Cuando la niña tenía alrededor de los 13-15 años, los padres concertaban un matrimonio, eligiendo al pretendiente más adecuado. La chica iba con una dote, destinada a protegerla en caso de que el matrimonio fracasara por cualquier motivo, y el novio debía a su vez comprar hacer regalos a la familia. Tras la boda, tocaba estar encerrada en la zona de la casa para mujeres o gineceo y criar hijos, y por supuesto llevar la casa. Cuanta más alta la clase social de los esposos, más rígido era este régimen. La mujer en la antigüedad tenía que sucumbir, obedeciendo a los más despóticos caprichos de su señor, porque no podía entablar lucha alguna, segura de que el premio del vencedor se adjudicaba al que ostentaba más fuerza física; así es que la mujer quedaba nulificada, era un ser pasivo sin carácter, un instrumento ciego, torpe o hábil, según quien lo manejaba. En el pasado la mujer no tuvo iniciativa; hoy si tiene influencia la debe a su astucia; en el presente la mujer tiene acción valiéndose de sutilezas y ardides, y poniendo en juego cuantos sofismas y subterfugios le inspira su viva imaginación; en el porvenir ejercerá influencia directa legalmente, sin falsear su carácter, porque se invocará la lógica y la justicia. En el porvenir podrá ser más sincera la mujer que hoy, pues convencidos vosotros de que es vuestra igual; no le quitareis la razonada y justa libertad, la independencia que debe tener todo ser dotado de sana conciencia y recto criterio. Felizmente vamos caminando hacia el progreso, hacia la verdadera luz que ha de rasgar las densas brumas que encapotaban los limitados horizontes de la mujer de la antigüedad; felizmente nos hallamos próximos a alcanzar para la mujer una igualdad bien entendida. Si hoy todavía se ridiculiza a la mujer ilustrada, andando el tiempo parecerá muy natural que lo sea; del mismo modo que en otros tiempos estuvo prohibida la enseñanza a las mujeres, y ahora tienen amplias facultades para ejercer el profesorado.  La mujer del porvenir verá estimado su trabajo como el trabajo del hombre. En la sociedad actual la mujer que trabajó recibe unos honorarios que no compensan sus esfuerzos, que no pueden sufragar sus necesidades. Criterio tan erróneo para juzgar a la mujer; hijo de rancias e injustificadas preocupaciones, tiene que sufrir gran reforma. Era tanto lo que antes se nos negaba, que si meditamos sobre este punto tendremos que guardar gratitud a nuestros contemporáneos por lo poco que nos conceden. La situación de la mujer en la antigüedad era tristísima cual la del paria y el ilota. Dirijamos una mirada retrospectiva a aquellos pueblos que negaban a la mujer todo respeto y consideración; establezcamos un paralelo entre sus costumbres para con la mujer y las costumbres de hoy, creadas por la moderna civilización, y nos veremos alentadas ante la consoladora esperanza de un mañana cercano, favorable a la causa de la mujer. 

 

(https://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm, s.f.)

Referencias

https://issuu.com/universidadgestaltdediseno/docs/dg4_proyecto_peri_dico_crom_tica/s/29152737. (s.f.). ISSUU. Obtenido de https://issuu.com/universidadgestaltdediseno/docs/dg4_proyecto_peri_dico_crom_tica/s/29152737

https://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm. (s.f.). Obtenido de https://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422011000600009. (s.f.). SCIELO. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422011000600009

(https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2284/Historia+de+la+educaci%F3n+de+las+mujeres.pdf;jsessionid=AA3DB50B4B2E41C91229DCCED5D6C13D?sequence=1, s.f.)

Referencias

https://issuu.com/universidadgestaltdediseno/docs/dg4_proyecto_peri_dico_crom_tica/s/29152737. (s.f.). ISSUU. Obtenido de https://issuu.com/universidadgestaltdediseno/docs/dg4_proyecto_peri_dico_crom_tica/s/29152737

https://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm. (s.f.). Obtenido de https://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm

https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2284/Historia+de+la+educaci%F3n+de+las+mujeres.pdf;jsessionid=AA3DB50B4B2E41C91229DCCED5D6C13D?sequence=1. (s.f.). Obtenido de https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2284/Historia+de+la+educaci%F3n+de+las+mujeres.pdf;jsessionid=AA3DB50B4B2E41C91229DCCED5D6C13D?sequence=1

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422011000600009. (s.f.). SCIELO. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422011000600009